Ελληνικά
English
Ειδική εκπαίδευση
Εκπαίδευση παιδιών με:
Χρήσιμα
Δημοψήφισμα
Ποιά είναι η γνώμη σας για την ιστοσελίδα μας;
Πολύ καλή
Καλή
Μέτρια
Θέλει περισσότερες πληροφορίες
Κακή


Δείτε τα αποτελέσματα

// //]]>

Ξεκλειδώνοντας τη μουσική στα παιδιά με ειδικές ικανότητες!

Ειρήνη Αμαξοπούλου

Το βιβλίο με τίτλο «Ξεκλειδώνοντας την μουσική στα Άτομα με ειδικές ικανότητες», αποτελεί το αναγκαίο εργαλείο μιας πρότυπης μεθόδου εκμάθησης μουσικής σε άτομα με ειδικές ικανότητες (ΑμεΑ). Ένα βιβλίο που είναι ουσιαστικά το συνοδευτικό αλλά αναγκαίο «εργαλείο» για τον δάσκαλο μουσικής που θα θελήσει να διδάξει μουσική σε άτομα με αναπηρία.

Ένα βιβλίο που αποτελεί το πρώτο δείγμα μιας μεθόδου εκμάθησης μουσικής, που μετά από χρόνια εφαρμογής σε μεμονωμένες περιπτώσεις παιδιών με μη τυπική ανάπτυξη, τα τελευταία δύο χρόνια εφαρμόζεται με μεγάλη επιτυχία σε ένα αριθμό μαθητών μέσα από τα τμήματα της «Ανοιχτής Αγκαλιάς».

Μιας μεθόδου όπου κατορθώνει με την χρήση περίεργων μέσων για την μουσική, όπως π.χ. τα φρούτα, λαχανικά και των διαφορετικών χρωμάτων που έχει το κάθε φρούτο ή οποιοδήποτε άλλο μέσο χρησιμοποιηθεί, να οδηγεί αυτά τα παιδιά να κατανοήσουν τις νότες, την διαφορετικότητα των πλήκτρων και των ήχων που παράγουν και τελικά να αποκτούν στενή σχέση με την μουσική.

Ένα εργαλείο όμως που θα δώσει την δυνατότητα και τις πρώτες αναγκαίες πληροφορίες, στον ενδιαφερόμενο, να μπει στο πνεύμα της μεθόδου και μέσα από την προσωπική προσπάθεια να καταστεί ικανός να εργαστεί και αυτός με αυτή την ειδική κατηγορία μαθητών. Μαθητές, που σίγουρα έχουν πολλά προβλήματα γενικότερα αλλά ευτυχώς μέσα από την επαφή με την μουσική μπορούν να ομορφύνουν τόσο την δικιά τους δύσκολη ζωή αλλά και του καθηγητή, αφού η οφθαλμοφανής επιτυχία σίγουρα θα του χαρίσει πρωτόγνωρες εμπειρίες και ικανοποίηση.

Ο δυσλ3κτικός μαθητής - θεωρητική προσέγγιση και παιδαγωγική αντιμετώπιση

Συγγραφέας: Διονύσης Σ. Διαμαντόπουλος

Το βιβλίο αναφέρεται στα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο δυσλεκτικός μαθητής στο σχολείο, προσεγγίζοντας το ζήτημα της Δυσλεξίας κατά τρόπο σφαιρικό. Συγκεκριμένα και μετά τις αναγκαίες εννοιολογικές αποσαφηνίσεις, περιγράφεται η συμπτωματολογία του δυσλεκτικού μαθητή, παρουσιάζονται εν συντομία οι σημαντικότερες θεωρίες σχετικά με την αιτιολογία του προβλήματος και αναφέρονται οι μέθοδοι διαγνωστικής προσέγγισης του φαινομένου, καθώς και οι τρόποι πρώιμης αξιολόγησης από τον εκπαιδευτικό στο σχολείο. Επίσης, παρουσιάζονται οι σύγχρονες μέθοδοι και πρακτικές αντιμετώπισης του προβλήματος, με αναφορά σε ειδικά διδακτικά μοντέλα και ενδεικτικές ασκήσεις που έχουν δοκιμαστεί στην πράξη και προσέφεραν σημαντικά αποτελέσματα.

Περισσότερες πληροφορίες είναι διαθέσιμες εδώ.

“Occupational Therapy and Mental Health” Jennifer Creek - Ελληνική έκδοση

Το Μητροπολιτικό Κολλέγιο με μεγάλη χαρά ανακοινώνει την έκδοση της ελληνικής μετάφρασης του γνωστού στον χώρο της Εργοθεραπείας βιβλίου της Jennifer Creek "Εργοθεραπεία και Ψυχική Υγεία" από τις Ιατρικές Εκδόσεις ΒΗΤΑ. Πρόκειται για το εγκυρότερο βιβλίο Εργοθεραπείας, με παγκόσμια αναγνώριση στον κλάδο. Την επιστημονική επιμέλεια της ελληνικής έκδοσης ανέλαβε η ακαδημαϊκός του Μητροπολιτικού Κολλεγίου από τοΤμήμα Εργοθεραπείας κα Π.Ν.Σκαλτσή.

Η συγκεκριμένη έκδοση έρχεται να καλύψει ένα μεγάλο κενό στην ελληνική βιβλιογραφία της Εργοθεραπείας και είναι απαραίτητο για τη βιβλιοθήκη κάθε επαγγελματία ή φοιτητή Εργοθεραπείας. Το Μητροπολιτικό Κολλέγιο είναι το πρώτο και μοναδικό εκπαιδευτικό ίδρυμα στην Ελλάδα, που προσφέρει πανεπιστημιακό πρόγραμμα σπουδών στηνεπιστήμη της Εργοθεραπείας (Bsc (Hons) in Occupational Therapy) σε συνεργασία με το Queen Margaret University στο Εδιμβούργο. Επίσης, είναι το μοναδικό εκπαιδευτικό ίδρυμα στην Ελλάδα που είναι πλήρες μέλος (από το 2014) του Ευρωπαϊκού Δικτύου για την Εργοθεραπεία στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (European Network of Occupational Therapy in Higher Education- ΕΝΟΤΗΕ).

Από την ειδική αγωγή στη συμπεριληπτική εκπαίδευση

Ένας συλλογικός τόμος για τη συμπεριληπτική εκπαίδευση! Μια συλλογική προσπάθεια από το INCLUDE με την υποστήριξη των εκδόσεων ΓΡΑΦΗΜΑ.

Ο συλλογικός τόμος : “Από την ειδική αγωγή στη συμπεριληπτική εκπαίδευση” συγκεντρώνει απόψεις ερευνητών, ακαδημαϊκών, εκπαιδευτικών και επαγγελματιών της ψυχικής υγείας αναφορικά με την έννοια, την πραγματικότητα και την προοπτική της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης στη χώρα μας ενώ περιλαμβάνει προγράμματα παρέμβασης για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο γενικό σχολείο. Η έκδοση του συλλογικού αυτού τόμου αποτελεί την κορύφωση μιας πορείας με αφετηρία την επιστημονική διημερίδα που είχε διοργανώσει, στις 12-13 Δεκεμβρίου του 2010, το Τελλόγλειο Ίδρυμα Τεχνών Α.Π.Θ. με τη συμβολή του νεοσύστατου, τότε, Διεπιστημονικού Δικτύου Ειδικής και Διαπολιτισμικής Αγωγής, INCLUDE υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας.

Σύντομα θα ανακοινωθούν οι παρουσιάσεις του βιβλίου σε Θεσσαλονίκη, Αθήνα, Γιάννενα και Βόλο!

Ιωάννης Τσαχουρίδης - "Γράφημα" - ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΒΙΒΛΙΩΝ Στρ.

Εξαδάκτυλου 5, Θεσσαλονίκη, ΤΚ 54635

Τηλ. 2310-248272, Fax 2310-248272

email: grafima@grafima.com.gr,grafima@gmail.com

Κλινικό Εγχειρίδιο Ψυχιατρικής Παιδιών και Εφήβων

Κρίτωνα Χριστιανόπουλου, παιδοψυχίατρου – ψυχοθεραπευτή, τ. Διευθυντή του Ψυχιατρικού Τμήματος Παιδιών και Εφήβων, του Ιπποκράτειου Νοσοκομείου Θεσσαλονίκης

Η δραματοποίηση ως μέθοδος διδασκαλίας στο σύγχρονο σχολείο

Ένας πρακτικός οδηγός για εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής αγωγής, Εκδόσεις Κυριακίδη, 2010

Ζαφειριάδης Κυριάκος, φιλόλογος - Δαρβούδης Αθανάσιος, δάσκαλος ειδικής αγωγής

Παρά τη σημασία του δράματος στην εκπαίδευση, αξιοσημείωτη ήταν η έλλειψη βιβλιογραφίας ειδικά για τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η σχετική ελληνική βιβλιογραφία περιορίζονταν μέχρι σήμερα στη μετάφραση ενός ξενόγλωσσου βιβλίου, χωρίς προσαρμογή στα ελληνικά δεδομένα και αναλυτικά προγράμματα. Το νέο βιβλίο φιλοδοξεί να καλύψει το κενό στη βιβλιογραφία. Αποτελεί έναν πρακτικό οδηγό για την εφαρμογή του εκπαιδευτικού δράματος για τους εκπαιδευτικούς τόσο της γενικής όσο και της ειδικής εκπαίδευσης (ειδικούς παιδαγωγούς και ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό). Οι διδακτικές προτάσεις αναφέρονται σε μαθητές με ήπιες διαταραχές (ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, διαταραχή ελλειμματικής προσοχής, συναισθηματικά προβλήματα και προβλήματα συμπεριφοράς), αλλά και βαρύτερες, όπως η νοητική καθυστέρηση και οι διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές. Αποσκοπούν, εκτός από τη διδασκαλία των γνωστικών αντικειμένων, και στην ανάπτυξη των κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών, καθώς και στην τόνωση της αυτοεκτίμησής τους.

Το βιβλίο χωρίζεται σε έξι κεφάλαια:

Στο πρώτο κεφάλαιο παρουσιάζεται μια γενική θεώρηση της έννοιας της δραματοποίησης, ενώ προτείνονται οδηγίες και διδακτικό παράδειγμα για την επιτυχημένη διοργάνωση της δραματοποίησης και του αυτοσχεδιασμού.
Το δεύτερο κεφάλαιο περιλαμβάνει μαθήματα δραματοποίησης με ασκήσεις προθέρμανσης και κύριας δραστηριότητας.
Το τρίτο κεφάλαιο επικεντρώνεται στο πώς διδάσκουμε κοινωνικές δεξιότητες με τη μέθοδο της δραματοποίησης σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Το τέταρτο κεφάλαιο περιέχει διδακτικές προτάσεις για τη διδασκαλία μαθημάτων (Ιστορία, Λεξιλόγιο, Νεοελληνική Λογοτεχνία κ.λπ.) στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Το πέμπτο κεφάλαιο εστιάζει στον τρόπο με τον οποίο το παιχνίδι εμπλέκει συναισθηματικά τους μαθητές με αυτισμό, αναπτύσσει τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντά τους.
Στο έκτο κεφάλαιο γίνεται διερεύνηση για την έννοια της δραματοθεραπείας, για το πώς οργανώνουμε τα μαθήματα δραματοθεραπείας εξασφαλίζοντας στους μαθητές ευκαιρίες για αλληλεπίδραση.

First Previous   Εμφάνισε 2 από 3 σελίδες   Next Last
επιστροφή